对于2022-23冬季研讨会，所有成员和嘉宾于2023年1月29日通过Zoom会面. 我们的主题是“如何接触不情愿的学习者”. 我们的嘉宾是来自内布拉斯加州的教育工作者，他们教高中和初中学生混合科学和数学课程. 这次研讨会的目的是公开讨论前面所述的主题. 在我们相遇之前, 我们被要求向我们的客人/小组成员提出问题, 还有我们的赞助商, 米歇尔·本, 除了其他问题外，还生成了这些问题的列表. 我个人从这次经历中学到了很多, 包括什么是不情愿的学习者, 为什么它很重要, 最大的挑战, 误解, 策略, 如何考虑问题是否出在老师身上, 自我效能感, 还有其他资源.
什么是不情愿的学习者? 在我们的Zoom研讨会上, 我们将不情愿的学习者定义为拒绝参与课程的个体(在我们的案例中是学生). 有许多因素可能导致这种情况, 包括但不限于缺乏自信, 缺乏技能, 家里也有问题. 这个话题很重要，因为有很多学生不愿意学习. 目前不愿学习的一个原因是由于COVID-19大流行的社会距离. 我们还讨论了社交媒体和科技如何成为可能的原因, 因为学生有他们需要知道的一切在他们的指尖，觉得课程是一个不必要的使用他们的时间.
我们还讨论了教师在课堂上遇到不情愿的学习者时面临的最大挑战. 一些因素是时间和课程. 课程过于死板，没有足够的时间和资源来关注那些不愿意学习的学生. 还有一个因素可能会让优秀的学生感到无聊，让每个人都保持良好的节奏. 教师面临的另一件事是，他们似乎无法得到父母的支持, 他们不能得到帮助或为他们的孩子提供任何帮助. 在讨论过程中, 我们不断地说，优秀的学生和不太优秀的学生之间存在着巨大的差距.
我们讨论过的一些误解是澳门威尼斯人网址选择不参加是因为学生根本没有任何技能或者学生根本不在乎. 这些来自老师的误解在他们如何对待学生的需求和态度方面可能是极其危险的，因为它可能会进一步阻碍不情愿的学习者的成功.
老师们帮助确保课堂成功的一些方法是让课堂变得可预测. 他们还解释说，他们会在热身时放同样的幻灯片，向学生们说明成功是什么样子的. 他们还会有“大脑休息”和“破冰”作为过渡，并提出与内容无关的当天问题. 他们在课堂上使用的一些策略是问这样的问题, “我能帮你开始吗??而不是“你为什么不做你的工作??以及“今天你需要我做什么??他们还表示，给学生5分钟的休息时间来重新组合是有益的. 作为老师要记住的一件重要的事情是学生喜欢有选择, 因此，让学生选择他们想要解决的问题是吸引他们的好方法.
成为一名成功的老师，面对不情愿的学习者, one has to; be reflective, 拥有成长的心态, 必要时向学生道歉. 这些观点也将我们引向下一个主题，自我效能感. 你必须在你的课程和课堂环境中建立积极的强化. 作为老师, 你需要知道你的学生有哪些工具/技能可以在你的课堂上使用. 你的学生也有完整的反思吗. 例如, 在考试后给他们提示答案，如, “你是怎么准备这次考试的?”? 同时，鼓励尝试和犯错.
小组成员也为我们提供了一些资源, 例如APL培训, 参加专业发展, 参观老师的教室并观察. 他们留给我们的一些额外的智慧如下:不要放弃, 寻求帮助, 开着门进去, 增长, 积极的心态, 建立关系(尤其是在早期), 认为“每天都是新的一天”, 还有“要着眼大局”. 总之, 我代表大家说，在今年的冬季研讨会上，我们都学到了非常宝贵的信息.
克里斯蒂娜·奎因(23届)是澳门威尼斯人网址的诺伊斯澳门威尼斯人网址. 她计划在一所高需求的中学教数学.