数学作业特写
图片来源- Joshua Hoehne- Unsplash

很多人都熟悉这个词焦虑与担心或害怕某事有关的单词. 人们经常听到这个词直接与他们选择的研究领域联系在一起，比如 数学焦虑? 究竟是什么导致学生对数学感到担心或害怕呢? 可悲的是, 据估计，多达50%的美国人在某种程度上患有数学焦虑症, 而且女性比男性更容易发生这种情况(Boaler), 2012). 我从来没听说过这个词 数学焦虑 直到我在澳门威尼斯人网址大二的春季学期，我参加了一个关于这种情况的负面影响的研讨会. 作为一名职前数学教师, 我现在想更好地帮助我未来的学习者处理这个在课堂上取得成功的重大障碍.

根据Leslie Crawford的说法，他是GreatSchools的定期撰稿人.org, “数学焦虑, 也被称为数学恐惧症, 是对需要解决数学问题的情况的消极情绪反应吗.(克劳福德，2014). 这个问题影响到许多儿童和成人，并且可能有各种各样的触发因素. 学生可能会产生数学焦虑的一种方式是，父母在理解数学概念方面遇到困难，然后把这种恐惧转移到孩子身上. 另一个常见的原因是教师对学生的表现使用阻碍词汇. 没有什么比被告知(明示或暗示)你不能做数学更能打击一个人对数学技能的信心了. 数学焦虑的另一个常见原因是学生根本没有掌握特定的内容区域, 哪些会在未来的课程中出现. 所有这些情况都会让人觉得学习者不擅长数学, 它们会削弱持续的表现. 作为一名职前教师, 我的目标是创造一个课堂环境，让每个学生都觉得他们可以掌握课程内容. 我可以采取几个步骤来实现这个目标.

对我来说，在课堂上解决数学焦虑的一个重要任务是不断培养自己对数学的积极看法，并寻求在我的领域中发展更强的技能(布雷泽), 2011). 最初, 同时在澳门威尼斯人网址学习基础课程, 我一直认为学习所有的高等数学并没有什么重要的目的, 因为我打算成为一名高中数学老师. 过去的一年, 我对这些高级课程的意图有了更好的理解, 进一步提高了我对数学的整体积极看法. 现在我意识到澳门威尼斯人网址给我指明了正确的方向, 我打算继续提高我对数学的欣赏，并在我的职业生涯中进一步发展我的技能. 

另一个对抗数学焦虑的策略是让课堂教学和内容真正与学生相关. 在数学教学讨论中, 我们经常听到在课堂上需要利用“真实世界的情景”. 因此, 我们必须不断地评估学习者是否真的熟悉所呈现的材料，否则会使他们感到困惑，增加他们的压力水平. 例如, 去玩具店或游戏店花钱, 在万圣节前后分享糖果来教授除法, 或者想象一个汽水罐来演示圆柱体的体积，这可能是学生们可以联系到的有效的现实生活场景. 无论课程目标是什么, 重要的是要结合学生可以识别的插图和背景，以保持他们的参与，并帮助他们在他们周围的世界中可视化数学.

第三种减少学生数学焦虑的方法是合并多个, 课堂上不同的学习方式, 如:物理, 口头, 视觉学习. 认识到学生的学习方式不尽相同是至关重要的. 一些教育工作者无视其他学习方式，主要针对特定的学习模式进行教育. 这种做法会让学生泄气，导致学习者认为他们“数学不好”，因为他们的学习方式与同龄人不同. 作为教育者, 我们应该照顾到所有的学生，并考虑到学生的不同学习风格. 例如，物理学习者通常喜欢练习问题和小组项目. 身体型学习者能更好地参与动手活动和互动项目. 语言学习者可能喜欢解决现实世界问题的词汇和单词问题. 喜欢口头学习的学生通常想要努力理解为什么数学概念是有效的, 然后试图理解其他数学概念之间的关系. 最后，我们的视觉学习者从看到代表数学问题的数字中受益. 一个简单的例子是在演示乘法问题时:3乘以2. 我们可以把这个问题想象成三组两个利用圆! 每个学生都很重要，值得我们全力支持, 教育工作者可以利用多种课堂方法来教授数学课程. 

对于准备与学生一起解决数学焦虑的教育者来说，最后要考虑的是保持开放和平易近人的性格. 学生们需要知道他们的数学老师可以在他们遇到困难的时候提供帮助. 老师可以鼓励学生提问和寻求帮助, 这应该在一年中始终如一地进行沟通, 不只是在学期开始的时候. 在我未来的课堂里，我希望创造一个安全、温馨的环境来支持我的学生. 我希望他们能够并且愿意提问. 我还想让学生们知道，犯错误是可以的, 这是学习过程的一部分, 也是作为人类的一部分意义. 我敢肯定，我自己也会时不时地犯些错误，以此作为这个过程的榜样, 我将演示如何克服这个错误, 从错误中吸取教训, 甚至笑着再试一次! 学生需要被教导犯错是正常的，只是学习经验. 我相信这将有助于减少数学焦虑的影响，克服许多学生对得到错误答案的恐惧.

总之, 数学焦虑是我们数学课堂上许多学生面临的一个真实而现实的挑战. 我已经开始了这段旅程，以发现如何帮助我未来的学生减少或克服影响. 我打算继续培养我对数学的热爱，发展我的数学技能，为我的学生树立一个积极的学习环境. 我得出的结论是，在将内容与他们熟悉的现实生活情景联系起来的同时，关注所有学生和他们不同的学习风格是至关重要的. 我认为必须让学生们知道，他们很重要，我们, 作为教育者, 把他们当作个人来照顾. 最后，我们必须培养一种鼓励学生在需要时寻求帮助的氛围. 这一目标将通过确立错误是学习经验来实现. 我鼓励职前数学教师加入我的行列，帮助学生克服数学焦虑.

资源

杰兹米恩·鲍彻(22岁)是一个 澳门威尼斯人网址诺伊斯澳门威尼斯人网址.  她计划毕业后在一所高需求的中学教数学.